御 风 游

“梦守翠羽帐，魂注凤凰琴”。人生本应就是孤独的，孤独来源于那份对内心的坚守，对于个人、家庭以至社会的责任；人之所以能免承受这份隐忍，源于永远存在并升腾着的希望。

                                        ——题记

下班后，一个人闲躺在沙发上百无聊赖，浑浑噩噩，已经成为习惯，今天也不例外。在晚上六点以后通常会看辽宁新闻，今天却随意将遥控器定格在老电影频道。一分钟的广告过后，《凤凰琴》开始在电视中播放。李保田、剧雪、王学圻、修宗迪，这些熟悉的面孔，在影片中演绎着憾人心魄的力量。

故事是以高考落女生张英子到偏远山区界岭小学任民办代课老师展开的，完整展示了山村小学的艰难状况。界岭的孩子们因为困难极易失学。界岭小学的老师们没有正式的编制，除了代多门课以外，还要为孩子们做饭，接送他们上学。如此艰苦的环境，如此纷杂的工作，他们工资待遇却得不到满足。教学资金没有保证，老师们不得不想各种办法改善教学条件，甚至为孩子们能用上课本而不断付出。影片也直视老师们的缺点，让他们的形象更为合乎人性，不悖常理。

影片中多次出现一组镜头：二位老师分别用口琴和笛子吹奏国歌，孩子们打着整齐的队礼看着校长将五星红旗冉冉升起。界岭山连着山，但是人们走在山里不用向导就能找到这座唯一的小学，因为这里有红旗的指引。学校是山区孩子们的希望，引领的是他们心灵的路。

凤凰琴一直贯穿在电影始终。凤凰琴是曾在界岭小学教书，后采用不正当手段转正，现在已经担任乡教委主任的张英子的舅舅留给被他挤掉的明老师（也是余校长的妻子，因为不服气，并争取正式老师编制而生病致终生残疾）的，但因为愧疚，没敢属名留赠，只是默默地把琴放在他曾经住过的宿舍里。如今，物是人非，凤凰琴一直静静的放在这里，宿舍却换了主人，张英子十六年后也住在了这里。凤凰琴对舅舅来说是希望人情得以延续，是对内心愧疚救赎。电影的中间，琴弦曾经被人为的弄断，暗示的应该是拒绝或者绝望吧。余校长后来为了讨好张英子，希望从她那获得有关转正的消息时，送旧的琴弦给英子。修复琴弦，于余校长来说也应该是一种希望，希望可以终了他心中的梦。

因为张英子的一篇稿件，界岭小学得到了社会的关注，办学条件得到了改善。做为奖励，上级专门拔给了张英子一个转正指标。张英子将这个指标让了出来，经过一番曲折，最后大家决定将这个指标给余校长，可是余校长提出要将这个指标留给他卧病在床的的妻子明老师。让妻子圆她的转正梦其实是校长心中最大的梦。明老师用洗了再洗的手填写了转正表格，当夜，她离世而去。

明老师的故去，使界岭小学的老师们顿悟，让他们放弃私念，选择坚守；这份心中最为深处的情感让他们决定将唯一的指标让给他们中最年轻，最有希望和前途的张英子。张英子离开了界岭小学，她怀揣着凤凰琴，在山路上她回望界岭小学，界岭小学的上空国旗又冉冉升起。

影片看完，电话响起，母亲提醒生日。的确是忘记了。几天前还记得可是临近却忘记。妻子晚上电话歉意，表达的是我一样的心里：一直记着，可是因为这两天太忙而忽略了。其实生日这天并不重要，如果没有生命，那只是一个孤独的日子。一个人也是孤独的，因为生命的繁衍与串连，让人生个体有了色彩的斑驳。为了这份色彩，人生个体就要承受生命的重量，用自己的孤独托起希望，让希望拥有勇气。